五歲孩子不會(huì)說(shuō)話的原因有哪些？

語(yǔ)言發(fā)育遲緩的學(xué)術(shù)定義是，由于各種已知或未知的原因，口語(yǔ)表達(dá)或理解能力落后于同齡兒童。根據(jù)不同的原因和個(gè)體，語(yǔ)言發(fā)育遲緩的預(yù)防和觀察期是很不確定的。有些孩子出生時(shí)因?yàn)槊黠@的原因可以被識(shí)別，比如先天性耳聾，比如唐氏綜合癥，比如先天性愚蠢，比如自閉癥等等。

還有一些原因不明的孩子，在語(yǔ)言發(fā)展的早期，因?yàn)檎Z(yǔ)言異常被父母發(fā)現(xiàn)。區(qū)分這些孩子的語(yǔ)言過(guò)程和正常孩子的差異是需要時(shí)間的，甚至要等到3歲。

根據(jù)南加州醫(yī)學(xué)中心數(shù)據(jù)庫(kù)的統(tǒng)計(jì)，很多語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子并不是天生就具備“自愈”的條件，自愈的可能性并不樂(lè)觀。在幼兒時(shí)期，由于父母的疏忽和養(yǎng)育方法的錯(cuò)誤，他們失去了有價(jià)值的早期啟蒙教育，以至于他們與同齡人的語(yǔ)言能力水平在學(xué)齡后不斷提高，這種差距表現(xiàn)在語(yǔ)言認(rèn)知、表達(dá)、理解、思維、邏輯分析等諸多方面

因此，語(yǔ)言發(fā)育遲緩的康復(fù)訓(xùn)練成為了一的選擇，很多家長(zhǎng)要從長(zhǎng)計(jì)議，防止早期發(fā)現(xiàn)，很少干預(yù)甚至錯(cuò)誤干預(yù)，在學(xué)前語(yǔ)言的塑型期失去好的康復(fù)機(jī)會(huì)。