鼻音是語音形成的一部分，是鼻腔在發(fā)聲時的共鳴作用，發(fā)音時軟腭下垂，氣流通過鼻腔發(fā)出聲音。但非鼻音發(fā)音時，腭咽閉合，不讓氣流通過鼻腔。如果腭咽閉合功能發(fā)生障礙，就會造成不該發(fā)鼻音的音帶有鼻音，也就是鼻音重的癥狀。
 
　一般造成腭咽閉合功能障礙的主要是結(jié)構(gòu)不完整，如腭裂、軟腭裂，隱性腭裂等，也可能是發(fā)音器官的功能性障礙，比如軟腭肌肉力量不足，很多腭裂患者手術(shù)修復了結(jié)構(gòu)后，依然發(fā)音不準、鼻音重，主要是軟腭肌肉力量不足導致的。

　　語言理解能力訓練，包括言語性理解能力訓練與非語言性理解能力訓練，
 
　　表達能力訓練，包括語言性表達能力訓練，認知訓練，非語言性表達能力訓練。
 
　　訓練方法如下：
 
　　發(fā)音功能訓練：
 
　　1.  舌功能訓練;伸縮舌頭，舔上下口唇，舌尖運動，舌及附屬肌群運動。
 
　　2.  舌體運動訓練：吹氣，唇運動。
 
　　理解能力訓練：
 
　　1.語言性理解能力訓練：聽覺（如叫名字），視覺（看圖畫，實物等）
 
　　2.非語言性理解能力訓練：理解手勢，辨別常聽見的聲音，跟著音樂節(jié)奏拍手。
 
　　表達能力訓練：
 
　　1. 語言性表達能力訓練：
 
　　模仿發(fā)音，發(fā)音訓練，說出圖畫上物體名稱，模仿動作練習說話，復述故事。
 
　　2.  非語言性表達能力訓練：表示需要，表示物品用途。