孩子5歲了，說(shuō)不清楚怎么辦
言語(yǔ)不清通常是語(yǔ)言發(fā)育兒童的發(fā)音問(wèn)題，也可能伴隨著語(yǔ)言理解和表達(dá)的障礙。
在兒童的語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中，說(shuō)話(huà)的本質(zhì)越來(lái)越明確地在于發(fā)音器官生理功能的改善。隨著孩子的成長(zhǎng)，器官和肌肉也在生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中，但語(yǔ)言是后天習(xí)得的技能。要準(zhǔn)確發(fā)音，需要在舌、腭、咽等部位做非常* * * * * * *的發(fā)音動(dòng)作，配合氣流發(fā)出清晰準(zhǔn)確的聲音。許多聲音需要適當(dāng)?shù)牧α亢蛥f(xié)調(diào)才能準(zhǔn)確發(fā)音。像其他動(dòng)作如翻身、坐著、躺著、爬、走、跑、抓等。這些動(dòng)作都需要練習(xí)，但是發(fā)音動(dòng)作需要更長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)才能做到準(zhǔn)確，性要求更高。
所以，孩子的說(shuō)話(huà)是一個(gè)從不嚴(yán)謹(jǐn)不清晰到準(zhǔn)確清晰的過(guò)程。一般這個(gè)過(guò)程只有在他們?nèi)臍q的時(shí)候才能完成。接下來(lái)，語(yǔ)言發(fā)展的重點(diǎn)是語(yǔ)法和更復(fù)雜的語(yǔ)義表達(dá)的改進(jìn)。一般情況下，孩子五歲左右就可以完成整個(gè)語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程。
因此，大多數(shù)5歲的孩子已經(jīng)能夠清晰準(zhǔn)確地發(fā)音。如果只是一點(diǎn)點(diǎn)清晰，可能會(huì)隨著長(zhǎng)大而消失。但如果他們說(shuō)話(huà)不清很明顯，很有可能發(fā)音問(wèn)題還會(huì)繼續(xù)。其實(shí)很多成年人的語(yǔ)言障礙大多是童年遺留下來(lái)的。
我說(shuō)不清楚怎么辦
事實(shí)上，有很多原因可能會(huì)影響正常的語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程，如器官結(jié)構(gòu)問(wèn)題、聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等異常情況，可能會(huì)影響兒童發(fā)音的改善。事實(shí)上，除了這些生理或病理問(wèn)題，兒童生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的一些其他異常也可能影響語(yǔ)言發(fā)育。比如語(yǔ)言環(huán)境的缺乏，可能會(huì)導(dǎo)致發(fā)音、理解、表達(dá)等很多方面落后于正常孩子。如果缺乏嚴(yán)重，其影響可能非常大。
作為一個(gè)語(yǔ)言障礙矯正機(jī)構(gòu)，我們經(jīng)常會(huì)遇到七八歲或以上的孩子已經(jīng)入學(xué)，甚至進(jìn)入初中，但仍然有明顯的發(fā)音問(wèn)題，甚至別人基本能聽(tīng)懂自己說(shuō)的話(huà)，卻找不到其他問(wèn)題。事實(shí)上，在這種情況下，發(fā)音器官的肌肉功能異常直接影響發(fā)音，但如果我們調(diào)查一下原因，很大一部分就會(huì)表明，語(yǔ)言發(fā)展在早期明顯落后于其他兒童。
這些孩子大多或多或少都會(huì)有心理問(wèn)題，也會(huì)有在幼兒園或?qū)W校被拒絕甚至被取笑的經(jīng)歷，進(jìn)一步讓孩子失去說(shuō)話(huà)的主動(dòng)性，發(fā)音或理解表達(dá)能力的提高也會(huì)受到一定程度的影響。其實(shí)心理問(wèn)題在有語(yǔ)言障礙的人群中比較常見(jiàn)，其影響甚至比溝通障礙更嚴(yán)重，所以及時(shí)解決語(yǔ)言問(wèn)題更有必要影響孩子的健康成長(zhǎng)。