語言發(fā)育遲緩應(yīng)該矯正還是等待自愈？
語言發(fā)育遲緩應(yīng)該矯正還是等待自愈？關(guān)于如何改變孩子的語言發(fā)育遲緩，家長一般分為兩類：一類認為語言發(fā)育遲緩有賴于專業(yè)的語言矯正訓(xùn)練，否則會影響孩子日后的發(fā)音；還有的家長認為孩子的語言具有自我糾錯的能力，不需要語言糾正就可以恢復(fù)。

表面上看，兩種觀點其實都有道理，但語言問題終究要用科學(xué)的論證方法來證明。
我們來說說語言發(fā)育遲緩是否可以通過孩子的“自愈”來恢復(fù)。是的，語言發(fā)育遲緩是可以通過“自愈”來恢復(fù)的。但是這種可能性很低，到什么程度呢？大約是8.0%(這是普林斯頓醫(yī)學(xué)中心的數(shù)據(jù))。
問題來了。面對如此低的康復(fù)可能性，有多少家長愿意賭一把？恐怕很少有父母會做出這樣的選擇，因為一旦做出這樣的選擇，他們就會把孩子的語言未來交給自己虛無縹緲的“命運”。
因此，目前，語言矯正和訓(xùn)練仍然是改變兒童說話晚的問題的手段，也許是很長一段時間。
正確理解語言發(fā)育遲緩
無論是網(wǎng)絡(luò)上對語言發(fā)育遲緩的偏見，還是社會上很多家長對語言發(fā)育遲緩的理解。
由此，我們可以看到這樣一個問題：大眾對語言遲緩的理解還停留在舊的概念上，不知道語言遲緩有著完全不同的定義。
最早的理解：語言發(fā)育遲緩只是影響孩子發(fā)音的語言問題，可能導(dǎo)致孩子說話不清。
當前理解：語言發(fā)育遲緩會造成孩子在很多方面的發(fā)育遲緩和落后，比如語言表達能力和語言理解能力的落后，語言邏輯的混亂，反應(yīng)能力的低下等等。
相比之下，你看到很多問題嗎？因此，在孩子接受矯正語言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練之前，家長首先要認識到真正的語言發(fā)育遲緩是一種什么樣的問題。