家長(zhǎng)們?cè)撛趺磶椭Z(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子？
常常有許多單純語(yǔ)言發(fā)展遲緩的兒童，父母描述兒童理解能力正常，一切都能聽(tīng)懂，而已有2歲甚至3歲的兒童，就是不開(kāi)口。父母在家可以做些什么來(lái)幫助孩子.輔導(dǎo)班取得更好的效果？
一.說(shuō)話時(shí)做事。邊說(shuō)邊做相應(yīng)的面部表情，就是讓孩子了解你的感受，也能引起孩子的注意，從而進(jìn)行下一步引導(dǎo)。請(qǐng)描述孩子在做什么，例如跟孩子坐在翹翹板上，跟隨孩子坐的動(dòng)作說(shuō)出“向上.向下”等動(dòng)作。
模仿各種聲音，例如動(dòng)物的叫聲.警車.救護(hù)車.消防車的聲音等等。

三、興趣和好奇心。愛(ài)好是兒童學(xué)習(xí)的動(dòng)力，好奇心是兒童興趣的來(lái)源。使用兒童的偏好或強(qiáng)化物，要求跟隨或自主表達(dá)之后再給予獎(jiǎng)賞或滿足。
四、認(rèn)識(shí)。生活中，家長(zhǎng)可教孩子一些簡(jiǎn)單的生活用品，介紹他們的名字、顏色、外形等等，然后讓孩子自己說(shuō)話，是否正確。
五.比賽。家長(zhǎng)可與孩子玩游戲，引導(dǎo)孩子說(shuō)話，激發(fā)孩子說(shuō)話的欲望。舉例來(lái)說(shuō)：拿出會(huì)動(dòng)的發(fā)條玩具，父母示范一遍游戲規(guī)則，然后遞給孩子，引導(dǎo)孩子開(kāi)口求助。
六、當(dāng)孩子發(fā)出需要的信號(hào)時(shí)，盡管父母已經(jīng)猜到孩子想要什么，但是不能馬上做，而要鼓勵(lì)孩子說(shuō)出他們想要什么，可以先說(shuō)，讓孩子模仿，后要用循序漸進(jìn)的方法。
七、重復(fù)所說(shuō)的話。家長(zhǎng)可借助于簡(jiǎn)單的書籍，訓(xùn)練孩子說(shuō)話的能力，先自己讀，再讓孩子重復(fù)。也可以出去做，先自己說(shuō)一遍，再讓孩子重復(fù)。文章的內(nèi)容可從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，句子從短到長(zhǎng)。
八、說(shuō)話要慢些，發(fā)音要清楚。句子簡(jiǎn)短，避免方言和多語(yǔ)混合使用。